Знакомство с проектной деятельностью

знакомство с проектной деятельностью

Формировать представление и проектной деятельности как о поэтапной практической работе по достижению цели в рамках. План проектной деятельности по теме «Знакомство с профессиями» в старшей группе. Цель: Воспитание уважения к труду взрослых. Знакомство губернатора Евгения Савченко с проектной деятельностью воспитанников НОЦ «Инжиниринговая школа».

На горе мы видим дом, Складываем домик из ладоней: Делаем волнообразные движения руками. Вот деревья, вот кусты, Изображаем деревья и кусты. Окружает всё забор, Изображаем забор. За забором — чистый двор. Гладим ладонями стол или воздух. Мы ворота открываем, Изображаем открывающиеся ворота. К дому быстро подбегаем, Бег на месте.

Особенности организации проектной деятельности учащихся

Кто-то к нам идёт на стук? Прикладываем ладонь к уху, как будто прислушиваемся.

знакомство с проектной деятельностью

В гости к другу мы пришли И гостинцы принесли. Вытягиваем руки вперёд, как будто что-то несём.

Проектная деятельность "Знакомство с профессией повара". 2-я мл. группа

Пригласили Заяц и Петух в гости и Лису. Что же произошло дальше?

знакомство с проектной деятельностью

Дети высказывают свои предположения. А у меня вот какой конец сказки. Зайчик был очень рад. Он всё Лисе простил и всё забыл: Но Петушок остался на стороже. Лиса подошла к Зайцу и говорит: Только Зайка протянул лапку, как Петушок крикнул: А Лиса испугалась и отшатнулась.

Как вы думаете, почему? Лиса принесла в коробке капкан. А звери выгнали Лису из леса, в котором она больше никогда не появлялась. Вот и вышли мы из сказочного леса.

Проектная деятельность.Введение. Знакомство с понятием «Проект». Выбор темы проекта.

А здесь стоит сказочный дворец. В этом дворце живёт Иван царевич. Ширма с нарисованным на ней дворцом.

Появляется кукла би-ба-бо из за ширмы. Дети, да вот же. Какой-то он не веселый. Давайте спросим у него, что случилось. Что, Иванушка не весел, что головушку повесил? Перестал, я есть и спать. Птицу-жар бы мне достать. Когда в саду у нас летала. Таким образом, отличительная черта проектной деятельности — поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участникам проектной группы.

Результатом работы над проектом, иначе говоря, выходом проекта, является продукт. Так, по доминирующей деятельности выделяют: Исследовательские проекты — одна из наиболее распространённых форм данного вида деятельности.

Это может быть стенная газета, сценарий праздника, видеофильм, школьный печатный альманах, детская конференция и.

Принятие решения происходит в игровой ситуации. Участники выбирают себе определённые роли. Результаты таких проектов часто вырисовываются только к моменту завершения действия.

знакомство с проектной деятельностью

Благодаря развитию цифровых технологий в учебную практику пришли новые средства обучения. Распространение компьютеров и мобильные технологии позволяют включить в образовательный процесс различные открытые площадки за стенами школы. Парки, площади и улицы городов теперь становятся такими же учебными аудиториями, где с помощью новейших приборов можно извлекать и использовать данные в ходе прогулок и путешествий.

Освоение новых средств ведет не только к тому, что мы можем решать новые задачи. Слово "проект" в европейских языках заимствовано из латыни и означает "выброшенный вперед", "выступающий", "бросающийся в глаза". Сейчас это слово начинают понимать как идею, которой субъект может и вправе распоряжаться как своей мыслью.

В настоящее время этот термин часто применяется в менеджменте, означал в широком смысле любую деятельность, представленную как комплекс отдельных шагов.

Проектная деятельность в школе

Это понимание близко, но несколько отличается от того, которое сложилось в русском техническом жаргоне. Здесь проект - замысел какого-либо нового объекта здания, машины, механизма или узламатериализованный в чертежах, схемах и пр. В педагогической литературе можно встретить различные определения учебного проекта.

В любом случае учебный проект основывается на следующих моментах: Для ученика проект - это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися.

знакомство с проектной деятельностью

Результат этой деятельности - найденный способ решения проблемы - носит практический характер и значим для самих открывателей. А для учителя учебный проект - это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: При работе с проектом нужно выделить ряд характерных особенностей этого метода обучения. Прежде всего это наличие проблемы, которую предстоит решить в ходе работы над проектом.

Причем проблема должна иметь личностно значимый для автора проекта характер, мотивировать его на поиски решения. Проект обязательно должно иметь ясную, реально достижимую цель. В самом общем смысле целью проекта всегда является решение исходной проблемы, но в каждом конкретном случае это решение имеет собственное неповторимое решение имеет собственное, неповторимое воплощение.

Этим воплощением является проектный продукт, который создается автором в ходе его работы и также становится средством решения проблемы проекта. В работе с проектом есть и еще одно отличие - предварительное планирование работы.

Проектная деятельность в школе

Весь путь от исходной проблемы до реализации цели проекта необходимо разбить на отдельные этапы со своими промежуточными задами для каждого из них; определить способы решения этих задач и найти ресурсы. Осуществление плана работы над проектом, как правило связано с изучение литературы и других источников информации, отбора информации; возможно, с проведением различных опытов, экспериментов, наблюдений, исследований, опросов; с анализом и обобщением полученных данных; с формулированием выводов и формированием на этой основе собственной точки зрения на исходную проблему проекта и способы ее решения.

Проект обязательно должен иметь письменную часть - отчет о ходе работы, в котором описываются все этапы работы начиная с определения проблемы проектавсе принимавшиеся решения с их обоснованием; все возникшие проблемы и способы их преодоления; анализируются собранная информация, проведенные эксперименты и наблюдения, приводятся результаты опросов и.

Непременным условием проекта является его публичная защита, презентация результаты работы. В ходе презентации автор не только рассказывает о ходе работы и показывает ее результаты, но и демонстрирует собственные знания и опыт проблемы проекта, приобретенную компетентность.

Элемент самопрезентации - важнейшая сторона работа над проектом, которая предполагает рефлексивную оценку автором всей проделанной им работы и приобретенного ее в ходе опыта.